3岁玩微信，7岁会网购，14 岁网络技能已全面超过父母，互联网儿童已成为网络大军中不可忽视的成员。

　　如今，互联网的触角已无处不在，手机、电脑等智能设备对"千禧一代"而言，就像玩具一样稀松平常。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2020）》指出，互联网已经深度融入未成年人生活学习，未成年人的互联网普及率已达 99.2%，显著高于中国总体互联网普及率（64.5%）。未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78%。

　　低龄触网风险多

　　三十五岁的李玲半夜起来上厕所时，忽然发现儿子屋里还有隐隐的灯光，她感觉不妙，推开门一看，十岁的儿子球球正撅着屁股趴在床上玩游戏。她在儿子惊恐的目光里，面无表情地没收了他的电脑。

　　她回到卧室，却再无睡意，床头手机显示的时间已是凌晨三点。这已经不是她第一次发现儿子通宵玩电脑游戏了。不知道什么时候，儿子学会了一种第五人格的游戏，只要李玲一个不留神，他就偷偷地玩，有时甚至玩上通宵。她打过，骂过，甚至把平板藏起来过，可儿子还在学电脑编程，总不能一直不让他接触电脑吧？她叹口气，心里涌起深深的无力感。

　　而和她有同样焦虑的，还有妈妈赵芹，她小学五年级的女儿，在暑假时玩她的手机，两分钟内给她喜欢的主播用"花呗"打赏了两万三千多元，虽然她及时发现并报了警，但还有七千多元没有追回来。在狠狠教训了女儿一顿之后，她只好设置了"花呗"限额。

　　作为真正的"网络原住民"，互联网已逐渐成为当代儿童生活的重要组成部分。有学者将2000年以后出生的人群定义为"苹果世代"，他们一出生就面临着一个无所不在的网络世界，数字化生存是他们从小就开始的生存方式，他们在智能手机、平板电脑、社交媒体、网游和直播包围下长大，是身处屏幕世界的"滑一代"、上网看世界的"搜一代"、离不开社交媒体的"微一代"、爱玩网游的"游一代"和喜欢分享的"秀一代"。据统计∶8.5%的7岁儿童进行过网购； 16.7%的7岁儿童在网上发布过图片、视频或文字；甚至有 4.1%的7岁儿童表示开始拥有自己的粉丝。

　　未成年人网络使用能力和学习能力较强，更容易接受新鲜事物，但对于正在初窥世界的儿童而言，网络存在的众多安全隐患，也总是令家长担忧不已。

　　随便打开网络，我们就能发现，一些小说阅读平台存在大量色情暴力的内容，一些游戏周边APP成为不良信息传播的新温床。另外，有些平台推出"一边看小说、一边赚钱"等乱象模式，也会诱导未成年人不断增加网络阅读时间。对于没有收入的未成年人来说，网络阅读平台的这种营销方式对他们产生了不小的吸引力。网络上隐晦的招聘童星童模等信息，也常常会增加未成年人遭受侵害的风险。

　　相关信息也显示，46%的儿童时常会遭遇淫秽类的不良信息；近半数遭受过线上欺凌辱骂、陌生人见面邀请等。更值得警惕的是，在所有未成年犯罪中，80%是受互联网上的色情暴力信息影响。

　　对于儿童沉溺网络后暗藏的风险，中国绿色网络建设传播联盟常务副秘书长明宗峰深表担忧。他认为，儿童往往对安全风险的认知不足，且过度上网，网络欺凌、骚扰等也容易对其心理造成伤害，甚至长期关注不良信息会诱发违法犯罪等风险。

　　"以网络游戏为例，网游生产商往往利用青少年玩家的心理特点、兴趣喜好等，有针对性地设置一些付费陷阱诱导其充值。恰恰很多未成年人自控能力有限，加上经济不独立，很容易引发偷盗、诈骗等违法行为。"

　　这些网络所带来的危害，让很多家长、学校谈及未成年人触网的时候都很紧张，甚至到了"谈网色变"的程度。为了防止未成年人触网，有的家长、学校采取没收手机、断网等极端做法。虽然这些做法起到了一定的作用，但是“治标不治本”，久而久之，还成为未成年人与家长、老师之间不可调和的矛盾”。

　　儿童上网宜疏不宜堵

　　但是，如果仅仅因为害怕网络可能存在的各种弊端，就“围追堵截”，想方设法阻止孩子接触网络，无疑是因噎废食。

　　当今是移动互联网空前发展的时代，几乎每个孩子刚一出生，就“泡”在网络的世界中，网络是他们的成长环境，更是他们的生活“日常”。因此，上网低龄化是必然，更是正常现象，要想把孩子与网络彻底隔断，几乎不可能，也做不到。

　　而且，网络无处不在，它已经成为人们生活、工作、学习不可或缺的重要组成部分，文明上网更有益于孩子智力开发、增长见识、开阔视野，使用网络已是当今青少年必备的技能之一

　　因此，面对低龄触网，无论家长、学校还是社会、国家，加强正面引导才是关键。教育专家孙云晓认为，面对儿童低龄触网现象，家长不应该一味地“堵”，应该想办法“疏”。儿童在这个年龄阶段更需要面对面的互动，比如亲子游戏、户外活动等。虽然看起来费工夫但这些真正有益于孩子成长。

　　家校联合提高未成年人网络素养

　　网络素养是近年来被大众频频提起的一个词语。未成年人上网，更需要注重网络素养的培养。网络素养是指与网络相关的素质与修养，包括知识、技能、态度三个层面。

　　通常来讲，网络素养可以分为"知网""用网"融网"三个方面。其中，"知网"主要包括认识网络、理解网络和安全触网，即掌握网络基本知识，了解网络的特征和功能，具备高度的网络安全意识；"用网"主要是指具备网络信息的获取、识别、评价和传播能力，做到善用网络，从容、理性、高效上网；"融网"主要是指智慧、阳光、依法上网，即具备网络道德和法律意识，具有自律和自控能力，能够创造性地使用网络。

　　对于如何培养未成年人的网络素养，中国传媒大学新闻学院教授詹新惠提出了自己的建议∶"网络安全防范与自我保护知识的教育，是未成年人网络媒介素养的首要内容。"在她看来，网络安全是当前互联网与新媒体存在的最大风险和隐患。未成年网民缺少一定的网络技术知识和安全常识，没有自我保护和防范意识，同时又易于受好奇心驱使，受情绪影响，盲目冲动，在网络上很容易成为被攻击和被欺骗的对象。因此，有必要在中小学课堂开设网络安全课程，讲授基础的网络安全知识和隐私保护常识，辨析网络上存在的各种安全问题和陷阱，从主观上建立起网络安全的"防火墙"

　　"同时，未成年人的生活相对单一，网上学习、网络聊天和游戏娱乐成为其校园学习之外最主要的活动方式。要指导未成年人预防网络沉迷、网络成瘾，合理安排上网时间，适度使用网络应用。所以，指导未成年人文明上网，文明用网才是关键。

　　此外，她还建议要引导未成年人思辨性地看待网络亚文化的各种现象。"未成年人的文化价值观处于形成阶段，极易受二次元文化，鬼畜文化，饭圈文化等各种网络亚文化的侵蚀和渗透，脆弱，善变，甚至成为网络暴力、网络侵权中的一员。加强未成年人对网络文化、网络现象的认知，批判性接受网络文化狂欢，避免走向网络群体极化和群体迷思。

　　从学校层面来说，一方面，加强学生网络安全教育势在必行，要注重培养学生网络素养以及独立思考和善于辨别的能力，指导其树立正确的价值导向；另一方面，深入挖掘日常生活教育价值，组织多彩的课余活动，激发兴趣点，把学生的注意力从网络吸引到精彩的校园生活中。家校联合，才能共同提高孩子的网络素养。

　　家庭是预防孩子网瘾的第一道防火墙

　　有关中小学生网瘾的调查显示，民主家庭中，不到 2%的孩子有网瘾；家长在这方面管得比较严格的家庭中，有约 89%的孩子有网瘾； 而在家长对孩子玩游戏比较放任的家庭中，超过 11%的孩子上网成瘾。

　　民主型家庭亲子关系更加和谐，父母更能理解孩子的想法，同时孩子对父母的接纳程度高，也更乐意听父母的意见或建议。所以，孩子有可能对网络游戏的一些负面影响有较深刻的认知。而溺爱型，忽视型和专制型教养模式下长大的孩子，对网络游戏的看法受父母的影响较少，受同伴、同学等同侪群体的影响较大。

　　所以，家庭才应该是预防孩子网络成瘾的第一道防线。我们不仅要对未成年人进行网络素养的教育，也要对家长进行网络素养的教育，构建和谐的亲子关系。

　　在很多家庭中，通常孩子一哭闹，父母就给孩子看手机上的图片、动画，他们就会立马安静下来了。久而久之，家长便习惯了用这种方式来转移孩子的注意力。长此以往，孩子会越来越频繁地使用互联网，对网络的依赖性也会逐渐增强。

　　七岁的杨扬做完作业，想让爸爸陪他一起玩汽车人大战奥特曼的游戏，可爸爸却捧着新买的手机，不耐烦地对杨扬说：“一边玩去，没看到我正忙着吗？”

　　杨扬撅着嘴，走到一边，一边觉得很受伤，一边暗暗地想，爸爸爱手机，远远超过爱自己啊。

　　多数孩子表示，在父母陪伴和网络游戏之间，他们更愿意选择父母的陪伴。八岁的刘晨表示：“我很喜欢运动，但没人陪我，我只能窝在家里看手机。”

　　专家认为，如果父母想让孩子远离手机，首先要以身作则，空闲之时少看手机、不玩网络游戏，不沉溺于移动网络，给孩子树立良好榜样；父母要给予孩子高质量的陪伴，多些面对面的互动，如亲子游戏、户外运动等，让丰富多彩的现实生活吸引孩子；要有意识地培养孩子健康广泛的兴趣爱好，以此分散孩子对网络的注意力和依赖感。除此之外，对于上网课、查资料等网络学习行为，家长也要加强监管，尽量启用青少年模式，引导孩子逐渐养成良好的上网习惯，自觉控制上网时间，甄别屏蔽不良信息。小学高年级阶段是学生接触网络游戏的高峰时期，要在中小学生刚开始接触网络时就立规矩、养习惯，使孩子形成良好的习惯。10 岁以下孩子以建立习惯和规则为主，10 岁以上孩子以沟通交流为主。

　　同时，父母还要多了解孩子的"数字轨迹"，比如孩子在网上做什么，对哪些网站感兴趣。只有了解孩子上网做了什么，遇到了哪些问题，才能及时引导教育。

　　虽然很多父母担心孩子沉迷网络游戏，但其监管和控制的手段并不高效。据了解，规定孩子玩网络游戏的时间是父母最普遍采取的措施（66.6%），其次是监督孩子玩游戏的时间（55.7%），第三是限制孩子玩网络游戏费用（52.7%）。而能告诉孩子网络游戏信息、与孩子一起玩网络游戏的比例仅为 15.6%和 13.8%。

　　所以，家长要和孩子一起学习，加强自身的学习，跟上科技发展的最新脚步，及时了解潮流文化，不被孩子"甩开"太远。在互联网时代，让孩子完全脱离游戏，会让孩子跟时代出现一定的割裂，家长要改变态度，以商量取代指使，走近孩子、陪伴孩子，从心理上理解和了解孩子，才能起到更好的效果。粗暴的禁止会使孩子变得叛逆，结果只能是适得其反。

　　本刊编辑部