31岁的陈刚，是湖南省株洲市天元区一所村小——泉丰小学的校长。说起2020年，他的喜悦之情溢于言表，他用一句话总结就是：“乡村学校越来越美了，乡村孩子的校园生活越来越丰富了，乡村教师的幸福感越来越强了。”

　　但两年前，陈刚的心情大不一样。

　　2018年，陈刚正式成为天元区的一名教师，被分派到乡村小学。一开始还挺兴奋，但到学校报到后，他心里却有种失落感。陈刚来自农村，对农村学校的条件多少有心理准备，但现实经历依然让他有很多“想不到”。

　　学校由一栋二层教学楼，一个小操场构成，再无其他。没有正规的食堂，没有一间功能室，更别说电脑室和信息化教学了。因为没有一张乒乓球桌，喜欢打乒乓球的同学只能在水泥地上画一个大大的长方形，中间摆根棍子当球网，就这么拿着拍子蹲在地上打。

　　陈刚的宿舍只有15平方米见方，非常简陋，除了一台老式吊扇、一张床外没有其他家具，墙面有的地方发霉脱落，门上还破了一个洞。

　　因为学生数量少，村小老师往往都身兼多职。陈刚既要负责学校日常管理工作，同时还要教五、六年级的体育课以及六年级的数学和科学课。

　　体育课因为缺乏专业场地和设备设施，晴天，陈刚和孩子们无法在室外做运动；下雨天，只能在教室里讲科学、历史。学生最常见的户外活动，就是在水泥地上用粉笔画上线，玩丢沙包、跳房子等游戏。

　　上科学实验课时，同样没有实验室，没有教学器材，很难通过实验让学生直观感受科技的神奇之处。

　　因学校硬件缺失有缺乏专业师资，家长总千方百计地想着将孩子转学到城区。陈刚选的一名数学课代表，是他得力的小助手，没想到第二学期就转走了。

　　这一幕幕都深深地触动着陈刚。陈刚感到很困惑：“乡村孩子要和城市孩子享受一样的教育，难道只能去城区吗？”

　　不过，改变很快就来了。

　　近两年，天元区共投入1622.7万元，对22所乡村中小学校校舍、运动场及各类设施进行提质改造。2020年9月1日，新建后的泉丰小学正式投入使用，学校面貌焕然一新，用“翻天覆地”形容一点儿也不为过。

　　蓝白相间的教学楼，配备了音乐教室、科学室、仪器室等，信息教室配备了46台电脑。学校有了单独食堂，能同时容纳300多人就餐，还拥有700多平方米的多媒体报告厅。操场大变样，铺设了塑胶跑道，有标准篮球场、乒乓球场，无论刮风下雨，孩子们都可以玩。

　　老师的办公环境和待遇也在变好。去年秋季学期，陈刚和其他年青教师“乔迁新居”，住进了学校的新家。每位教师享有单独的套房，并配有一套餐具、一套办公桌椅、一台电脑、一台热水器、一个电饭煲和一个电磁炉。“评职称时，要求有乡村从教经验，乡村教师还享受各种津贴、免费体检等福利，大家积极性被大大调动了起来。”陈刚说。

　　学校师资也在不断改善。目前11位在任教师中有8位都是30岁左右的年轻教师。其中有美术教师、书法教师、信息技术教师。

　　“我的2020年，有太多要分享的喜事。”陈刚说，学校发生了翻天覆地的变化，变美了，学生也开始回流，去年秋季学生数已经达到了78个，比上学期多了22个。不少家长看到家门口的美丽小学后，也在考虑下学期将学生送到泉丰小学来。

　　对于以前的困惑，陈刚终于找到了答案：乡村的孩子要享受和城市孩子一样的教育，在家门口一样可以实现。（中国教育报-中国教育新闻网记者　阳锡叶　通讯员　曾雅　何春林）