12月15日，鄞州区教育局发布关于推进幼儿园和小学科学衔接工作的实施方案，并发布首批幼小衔接试点校（园）名单。《方案》就如何构建具有鄞州特色的“全成长”幼小衔接教学课程体系制定了一系列措施，其中一条是，幼儿园和小学要建立有效的家校（园）社协同沟通机制，引导家长积极参与幼儿衔接工作。

　　（12月17日《现代金报》）

　　孩子从呱呱坠地那刻起，到睁眼看世界，再到牙牙学语、蹒跚学步，父母都是第一个启蒙教师。家庭教育的重要性，由此可见一斑。

　　在应试教育的大背景下，我们的家庭教育出现了一些问题，其中一点就是在所谓的“不能让孩子输在起跑线上”的错误观念影响下，“抢跑风”盛行，孩子明明还不到接受知识的学龄段，就提前在家里教孩子识字、数数、背唐诗宋词。更有甚者，好多家长早早把孩子送到各类培训班去接受幼小衔接训练，其实是让孩子提前接受小学教育。

　　鄞州区出台的《方案》要解决的就是幼小衔接工作中存在的此类不正常现象。这当中，家长是关键，而关键中的关键，是家长必须树立起正确的发展观：比起知识上的抢跑，更重要的是从小就要培养孩子的良好习惯，包括生活习惯、学习习惯等。

　　受制于孩子发育与成长的规律，其实知识的“抢跑”弊大于利。2013年诺贝尔生理或医学奖获得者托马斯·苏德霍夫在宁波出席“天一论坛”学术活动时谈到，小的时候父亲很少教他科学知识。他表示：太小的孩子不该被教授过多的科学知识，不该把孩子训练成机器人，应该培养他们的独立思维。现代脑科学表明，过早学习危害多，如过早识字影响孩子想象力的发展，影响学习兴趣；过早学习知识导致孩子可塑性降低；过早学知识，影响右脑发展等。

　　这里我要把1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察的话奉献给各位家长。有次卡皮察被记者问到：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”其意是，学前教育非常重要，幼儿时期培养而成的良好的学习习惯、生活习惯、与人交往能力的培养等，会让人受益终生。

　　教育孩子首先得教育家长。《方案》提出要引导家长积极参与幼儿衔接工作，怎么引导？就是要从转变他们的育儿理念入手，帮助他们树立正确的发展观，才能让他们在参与幼小衔接工作中发挥积极作用。