“非常感谢冯老师为孩子的辛苦付出，平时她放弃了休息时间，带着孩子们坚持跑步，去乡下农田种菜，组织各种节日活动。”宁海县金阳小学五（2）班学生家长口中的冯老师，是该班的班主任冯远群老师。

　　冯远群从教29年，担任班主任工作29年。一直以来，她崇尚“生活化教学”，借助丰富多彩的班级活动，实现班级管理目标，创建丰盈润泽的班级文化，给孩子们创造美好的童年。在冯老师的带领下，五（2）班的孩子们爱跑步、爱劳动，还擅长捕捉生活中的细节，记录下来，写作水平也有了长足进步。

　　躬身力行 带学生一起跑步

　　今日金评

　　去年暑假的一天，班级群里突然出现一个视频。视频里，胡诗涵爸爸呼吁班级群里的家长和孩子们一起到柔石公园参加晨跑，没想到第一个报名的竟是冯远群老师。

　　冯远群说：“我当时想，国家正在大力倡导‘双减’，这正是个好时机。我自己喜欢跑步，人到中年是需要锻炼下，如果能带着学生一起，那可是一举多得的事。”第一天晨跑结束后，冯老师便在班级群里@所有人，呼吁其他家长也能带着孩子一起来柔石公园。第二天，有家长带着孩子来了，但寥寥可数。

　　“多数家长有着‘学业第一，成绩至上’的育儿观念，使他们对孩子的身体素质比较忽视，再加上如今的孩子普遍受到大人的溺爱，往往缺乏意志力。让他们在暑假里一大早起床，天天到柔石公园跑步，有些家长自己做不到，孩子就更难做到。”冯老师清楚地认识到，在暑假里让孩子们一起来参加晨跑，那是一件不容易的事。于是，她在班级群里和家长聊自己跑步锻炼的亲身经历，因势利导告诉家长锻炼对孩子成长的重要性，还每天把晨跑的情形拍下来与大家分享。

　　慢慢地，参加跑步的孩子从一开始的几个到十几个，然后到二十几个，越来越多。冯老师发挥了自己曾经是长跑运动员的优势，带领孩子们从一圈跑到两圈（柔石公园健身跑道一圈1400米），从两圈跑到三圈，甚至到最后的五六圈。

　　胡诗涵爸爸说：“冯老师真的是孩子们的榜样，她用自己的一言一行改变着孩子们，也感化着家长，很多家长也加入了跑团，有些甚至全家总动员。”

　　暑假结束后，她不仅利用每个周六的早晨带领孩子们继续在公园跑，还把跑步活动带到校园里。只要不下雨，校园的操场上，总能看到他们的身影。戴皙桐妈妈说：“我女儿的体质也越来越好了。她以前冬天鼻炎很严重，今年几乎没有了。以前是抗拒跑步，现在是爱上跑步，孩子们一个学期的变化真的很大。”

　　跑着，跑着，孩子们的各项体能测试成绩都提升了。从未参加过运动会的“小不点”邬依蒙同学获得了女子800米长跑的亚军；陈玥吉同学获得了女子400米冠军；铅球冠军戴楚哲，一个将近160斤的小胖墩也勇敢地参加400米男子赛跑。体能测试和运动会的成绩，让学生都更积极主动地加入到跑团中，纷纷许诺坚持晨跑，下次运动会再为班级争光。

　　承包农田 开展农耕教育

　　冯远群老师一直认为，生活是学生道德智慧发展的肥沃土地，只有将现实生活引进课堂，让课程和学生生活建立联系，才能获得真切的感受，促进学生全面发展。“如何让生活和学生的课堂建立联系呢？那就是劳动。”冯远群如是说。

　　随着“双减”政策的落地，学生有了更多自由安排的时间。去年11月，在冯远群老师的带领下，五（2）班小蜜蜂中队在校外某农场承包了一块地，作为“农耕基地”。队员们通过抓阄的形式分成9个小队，有青菜小队、红萝卜小队、香菜小队、花菜小队等，每个小队负责一种蔬菜，各自分工，每周轮流，进行种植活动。

　　翻地松土、撒有机底肥、移栽菜苗……孩子们积极参与农耕活动，一起拿起锄头，拿起铲子下地劳动，忙得不亦乐乎。戴诗轩爸爸说：“参加农耕活动，可以让孩子真正接地气，亲近大自然，从中获得自己独到的体会。农耕教育可以让孩子了解植物和粮食的生长过程，了解生命萌发的神奇和不易，进而珍惜粮食，珍爱生命，这对于我们家长，都是一次很好的教育。”

　　邬依蒙妈妈说：“我们家孩子每周都很期待去农场劳作，因为想去看她种的蔬菜，现在做作业都不拖拉了。要是青菜长虫子了就很着急，会去研究怎么解决。她现在渐渐明白了其实学习和耕种是一样的，要脚踏实地，付出汗水，才会有收获。”

　　此外，冯老师每学期会邀请食育老师进校园，制作节日或节气美食，在桃花盛开的时候做桃花酥，中秋节做蛋黄酥，冬至教学生包汤圆。

　　今日金评

　　崇尚生活化教学

　　为写作积累素材

　　熟悉冯远群的同事都知道，她一直崇尚叶圣陶先生的“生活化教学”，一直努力践行着。在冯远群看来，以生活为中心的教育，不仅能使书本知识变活，还能使师生开阔视野，从社会生活中吸取多方面的综合知识，从而获得思想和精神力量。

　　冯远群说：“生活化教学就是要求教师把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系生活实际，引发学生的学习兴趣和学习积极性。”因此，在课外，冯老师指导学生开展各种活动，如主题性教育活动、研究性教育活动等，让学生融入家庭、融入社区，去观察，去感受、去锻炼，去分辨，以吸取有益的思想和知识。为鼓励学生积极参与活动，冯老师在班级建立奖励机制，奖励包括免作业、发糖果、评选“三好学生”。

　　冯远群老师是班主任，也是语文老师。通过参加各种活动，孩子们的写作水平也突飞猛进。在跑步时，冯老师因材施教引导学生关注身边的人：每天默默无闻制作晨跑小视频的潘妈妈；无偿陪孩子晨跑训练的运动健将可馨阿姨；每天在柔石公园任劳任怨给花草浇水、施肥的园丁；只会牙牙学语但坚持陪同姐姐一起跑步的小弟弟……就这样，《“不务正业”的妈妈》《晨跑的可馨阿姨》《一道亮丽的风景》《带着弟弟去晨跑》等作文发表了。孩子们越跑越有劲，日记越写越有动力。

　　“我小时候也体会过写不出作文的痛苦，所以我也不会要求我的学生在没有亲身体验的情况下写作文。”冯老师说，她喜欢引导孩子去捕捉生活的每一个瞬间，去关注身边的一草一木，为写作积累素材。