“双减”后的首个学期已进入尾声，宁波各所小学的一二年级学生们迎来了无纸笔期末测评。

　　考场上没有试卷，取而代之的是一张张缤纷多彩的闯关卡、一个个别具一格的摊位、一张张热情洋溢的笑脸……期末考试变成了“打卡集赞”“游园闯关”，孩子们参加的是一场场创意十足的综合测评。

　　一个真实的情境，让孩子们把一学期来所学的关键知识综合运用，以此来夯实各种能力和素养。”宁波市实验小学副校长沈晨芸介绍，“今年的真实情境，我们想到了百年校庆。很多的校庆都是老师在参与、在策划、在安排学生表演等，如何让每一个学生也参与到校庆中来呢？比如，认识一位位杰出的校友，知道学校的历史，欢迎嘉宾，做好接待和服务工作等。所以，我们这次的‘百年校庆 与我有约’项目化无纸笔期末评测，不仅考察学生的学科知识，也是从小培养他们的主人翁意识和责任意识，把多个方面进行了很好的融合，而且每一项测评内容在之后真正的校庆中都用得到。通过这样的测评，让孩子们经历一个有趣的学习过程，夯实自己的能力，提升自己的素养，真正觉得学习是很有趣的、有意义的、有价值的。”

　　宁海县银河小学德育副校长顾飞斌表示：“孩子对于每个学科都有不同的偏好，但是在这一次游考中，孩子对于每一个学科都有了新的认识和兴趣，这也为他们将来的学习提供了更多的乐趣。进行形式多样的无纸化测试，可以督促学校不断改进对学生的评价方式，构建多元评价机制，促进每一个孩子的健康成长。”

　　节拍等知识和体育课的花样跳绳技能；后勤气氛组有“舞台我测量”和“‘吉祥物’我添彩”两个环节，前者考察一年级小朋友在科学课上学的认识长度、宽度等知识，后者测的是美术课中的色彩搭配能力。

　　三个组别共7个环节，分别结合了语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育7门学科在本学期的关键知识点。小朋友们在现场一一“闯关”，很多小朋友的打卡纸上贴满了“吉祥物”，眉开顔笑。

　　“本以为期末考是老师把试卷发下来，我们坐在教室里安静地做题，没想到是这样。”第一次参加期末考的101班小朋友许展瑜告诉记者，他喜欢今天这样的考试，“因为很有趣”。

　　据介绍，当天下午，该校二年级的学生也到体育馆参加了类似的期末测评。

　　考出趣味

　　让孩子对于每个学科

　　有了新认识

　　近日，宁海县银河小学面向一年级学生开展“快乐闯关，趣味集星”的模块游考活动，深受学生喜爱。一（1）班学生赵晨希说：“我觉得这个考试跟我以前知道的很不一样，我很喜欢。”一（2）班学生陈瑾萱说：“我最喜欢的项目是逛商店，因为这里我可以认识很多字，这些字都是我在生活中看到过的，当时我考的时候没想出来怎么读，但是我后来记起来了。”

　　该校学生发展中心副主任蔡霞老师说：“在‘双减’政策落地之后，该校立足于低年级儿童的身心发展规律，结合一年级学科特点，以游考形式代替传统纸笔考试，让孩子在闯关中巩固所学知识，在活动中体验愉悦和成功。”

　　此次游考充分结合一年级各

　　学科特点，按学科划分项目。语文学科主要为了检测学生的识字情况。学生随机抽取彩纸，根据彩纸上的商店，能够准确读出对应的商店的名称。商店名称的选择贴近学生生活，可以迅速激起学生的兴趣。

　　数学学科主要针对学生方向感与数感的检测，考察学生的空间观念及计算能力。老师说2个方向指令，学生按指令跳房子，根据房子上的数字相加报出得数。曾经只在书里出现的游戏，终于搬到教室，小朋友们可以大显身手一番了。“在这一项目中，学生看到贴着五彩数字的九宫格，感兴趣更多于紧张，他们迫不及待地想去跳一跳。”蔡霞如是说。

　　其他学科也各具特点。道德与法治学科则以计时系鞋带为考题，主要检测学生的生活自理能力，帮助学生学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。在科学游考区，学生正在认识植物的各个部分。跳跃，是小学生很重要的一项技能，所以体育科目以“跳跃”为主题来进行活动。

　　学校说法

　　在真实情境中

　　锻炼综合素养

　　这个学期开学前，“双减”政策重磅出台，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试；要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题；要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。

　　事实上，“小学一二年级不进行纸笔考试”宁波是走在前列的，多年前,已开始了一二年级的无纸笔期末评测。从模块过关、情境游园到项目化测评，各校一直在优化小学低段的期末测评。

　　“无纸笔期末评测，就是通过

　　考出特色

　　“准备”百年校庆

　　是他们的考试

　　1月13日上午8:30，宁波市实验小学101班的同学们来到学校体育馆，参加“期末考试”。记者看到，现场没有试卷没有笔，孩子们人手一张“百年校庆 与我有约”的打卡纸，一个个去庆典节目组、后勤气氛组、嘉宾接待组的“摊位”前打卡，老师们在一个个“摊位”前笑脸相迎。原来，2022年该校将迎来百年校庆，这次期末测评巧妙地设置校庆情境来考察孩子们的各学科知识和能力。

　　“陈维恒、何一江、朱遥宏……”在嘉宾接待组的“校友我认识”环节，同学们随机抽取校友名片，准确读出3个校友的名字后，顺利地在打卡纸上贴上一对“鄮鄮”“西西”校庆吉祥物的卡通贴纸，这是“优秀”的标志。对于一年级小学生不认识的名字，老师事先已注上了拼音，小朋友只要能正确地拼读出来，也是“优秀”。显然，这测评的是语文课中的拼音拼读和识字能力。

　　嘉宾接待组还有两个环节，“嘉宾我接待”和“外宾我迎接”，分别测评的是本学期学过的数学知识和英语知识。如“外宾我迎接”，需要小朋友用英语问候来参加校庆的海外嘉宾，随机翻三张句子卡，若能准确、流畅地说出，便可得“优秀”。如果说得磕磕碰碰，老师手上有盖“五角星”的章，3颗五角星代表“良好”，1颗五角星则是“及格”。

　　此外，庆典节目组有“校歌我唱响”和“花绳我表演”两个环节，分别测评音乐课上学过的音符、