考试刚结束，奉化区岳林中心小学二年级四班的张益江，拿着游考兑换的点赞卡，一路小跑来到学校智能终端，刷脸进入他的个人信息页面。插入点赞卡，屏幕上出现点赞卡对应的积分，和他的总积分及班级排名。“哇，总积分排名又提升了3位。”张益江兴奋地跳起来，如此迅速的及时正向反馈，让他感受到巨大的快乐。

　　□现代金报 | 甬上教育

　　记者 王冬晓 通讯员 庄婷儿

　　游考刚结束，家长就收到学情报告

　　上周五，奉化区岳林中心小学一、二年级游考。老师根据学生表现给予“达标”或“优秀”的评价，学生完成所有游考项目后根据评价兑换点赞卡。

　　拿到点赞卡，学生就能来到教室旁边的智能终端，刷卡累计积分。在“读取”点赞卡的同时，家长手机端会收到一条通知，点击进入就能查看详细的积分信息和学情报告，这是奉化区岳林中心小学依托钉钉着力打造的数字化教育管理平台。

　　据介绍，该平台依托钉钉，把学校管理、教育、教学、学生评价等模块进行二次开发融合，结合点赞卡、奖卡评价机、手机终端等形成软硬件一体的智能教育管理平台。

　　“对学生的评价，是一个动态发展的过程性评价，数字化给这种评价体系提供了一种探索路径。”奉化区岳林中心小学校长侯军波是一位技术型校长，早在2007年就在探索“校园数字化”。

　　“在学生评价这一块，我们根据‘五乐’育人目标进行设计，包括乐学知礼、乐思善创、乐艺广才、乐观健康、乐友笃行。利用智能平台将‘五乐’少年的过程性评价数据即时通过智能终端输入平台，一份个体学习成果诊断报告生成，师生家长第一时间知晓，激励学生自主管理、自主学习、自主发展。”侯军波说。

　　此外，记者注意到，每个班级都有电子班牌，动态展示班级风貌、校园动态、班级德育、学生考勤和积分信息；学校为每位同学设置专属的二维码身份标识，印制在校牌上。“碰到有学生做好事，每个老师都可以用手机扫描学生校牌上的二维码，直接进入该学生的评价界面，为学生的行为评价、点赞，奖励积分。”侯校长说，学生评价的动态性、即时性、交互性在数字化校园管理中得到很好体现。与此同时，借助该平台，学校简化行政管理流程，大大降低纸质填报审批、重复填报等事务性工作强度，让老师们有更多时间和精力投入到教育教学工作中去。

　　用数字化打造智能作业管理平台

　　在“双减”政策大背景下，岳林中心小学又把数字化运用到作业管理中，通过智能终端扫描学生作业集，形成错题诊断报告，让师生、家长有针对性地开展学业指导，减少重复练习和大量刷题。

　　“智能管理平台运营这么多年，小到学生刷脸进校、出勤率统计，再到测试券、作业本的成绩录入，‘五乐少年卡’的积分兑换，一部手机就能查询录入，老师点点手机，就能看到学生画像，整体学情分析，方便安排教育教学和班级管理。”该校教导处主任吕丽说。

　　据了解，岳林中心小学在“智能化管理”“课程再造”方面特色鲜明，办学成效显著，荣获浙江省数字校园示范建设校、宁波市“智慧校园”、宁波市中小学“智慧校园标杆学校创建校”等荣誉。侯军波校长的《“技术流”校长的办学那些事儿》在去年10月被评为全省“铭记百年辉煌 践行时代担当”教育技术战线个人先进事迹。

　　对于2022年学校数字化建设，侯校长提炼了两个关键词：聚焦课堂、聚焦作业。

　　“下一步，学校将进一步推进数字化与校园管理、教育教学的融合形成学校‘数字大脑’。以数据来驱动学校管理变革、课堂变革、教研变革、作业变革和评价变革。”侯军波说。