近年来，随着行业转型升级、社会需求变化及专业人才培养结构老化等诸多问题的凸显，职业教育日益受到关注，可望成为在普通教育之外，拓宽人才成长的“第二赛道”。

　　在不久前闭幕的浙江省“两会”上，省人大代表、浙江万里学院文化与传播学院教授王彩萍提交了一份《关于扩大浙江省职业本科培养规模的建议》，引发省里关注，目前相关部门已向代表作了反馈和沟通。□现代金报 | 甬上教育 记者 樊莹

　　“职教本科”建议 引省里关注

　　对于省政府工作报告明确把“稳步发展职业本科教育”列入2022年目标任务和重点工作，从事高等教育工作多年的王彩萍教授倍感振奋。

　　王彩萍教授说，“十四五”以来，国家层面在加快发展本科层次职业教育上频频动作，先后发布了《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》等政策，目前全国已有32所本科层次职业技术大学，浙江2所，位于宁波的浙江药科职业大学就是其中一所。

　　本科职业教育推进的脚步正在加快。她在肯定成绩的同时，也针对宁波乃至浙江的实际情况进行了分析：一方面考虑到浙江职业教育整体办学层次的需要，中职学校发展需要本科职业教育引导提振，高职院校也需要本科职业教育激发新一轮发展动力；另一方面满足浙江产业转型升级对高素质技术人才的需求，包括云计算、大数据、物联网、人工智能、5G等新兴产业，现代服务业和现代农业的发展，对本科层次技术技能人才的需求量大幅提升。

　　“从宁波市发布的《2020宁波人才开发指引》的数据看，宁波市企业对本科学历人才的需求，由2019年的29.75%上升到42.24%，绿色石化、汽车、高端装备、电子信息、软件与新兴服务业等产业都急需大量高层次技术技能人才。”王彩萍教授举例道。

　　怎么样进一步做好“职教本科”这篇大文章？王彩萍教授建议，省里积极谋划本科职业教育发展，大力支持国家“双高计划”建设学校升格本科职业技术大学。同时，省市两级建议加强对院校重点专业的扶持和培育，包括牵头成立由省教育厅、各高职院校领导、行业组织专家、产业龙头企业负责人组成的本科职业教育专业建设委员会；结合学校专业优势，设置本科职业教育专业等。

　　“我在宁波代表团审议政府工作报告时作了这番发言，省里相关部门也很重视，第一时间进行沟通、反馈。”王彩萍教授欣喜道。

　　宁波积极探索

　　增强职业教育自身吸引力

　　在过去一段时间，宁波以建设宁波国家职业教育与产业协同创新试验区、国家产教融合城市为龙头，深化校企合作，完善产学研协同创新体系，积极发挥职业教育的作用，进一步增强职业教育类型定位和自身的吸引力。

　　在2021年宁波市职业教育活动月上，宁波市教育局集中签约一批校企合作项目，这里面既有横向融通培养人才方面的项目，又有纵向贯通培养人才方面的项目，还有实训基地建设和多元育人方面的项目，搭建起“纵横贯通”的成长阶梯。

　　宁波各地各校也在积极探索路径，如慈溪稳步发展高层次职业教育，争取在宁大科技学院举办面向慈溪职业学校学生的本科专业班级，引导更多的学生留在慈溪就业创业；余姚推进职业教育人才培养方式创新，其中余姚市职业技术学校研究职教高考新态势，让更多的中职学生能有机会升入高一级职业院校特别是本科院校继续深造学习。

　　目前，宁波市高职院校在国家与省“双高计划”项目中获得新突破，实现“双高”率100%。

　　宁波职业技术学院入选国家“双高计划”建设名单；浙江纺织服装职业技术学院等6所高职高专院校入选浙江省高水平职业院校和专业(群)建设名单。

　　据悉，接下来宁波将继续着眼建设全球先进制造业基地、打造新材料科创高地等重大部署，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，优化职业教育学校、学科、学生总体布局，建设一批高能级的产业学院，培养更多的高素质技能技术人才、能工巧匠、大国工匠。