反思才能进步，总结才能成长。本阶段的网课又进行了一周，根据学校教务处的安排，各班老师要对本周网课情况做个简短总结。老师们纷纷从学生听课、互动、作业上交情况以及自己的感受、问题和建议方面进行简单总结。

　　端正心态，学习自律

　　刘莎老师

　　孩子们才是网课的“主人”，如果网课的“主人”没有认识到上课的意义，我们的课还有何价值存在？所以，首先做的就是端正孩子们的心态。

     本周第一节课，我就给孩子们分享了一个观点，目的就是让孩子树立正确的网课学习观念。我说：我们还都是网课“游戏”的初级玩家，如果不想办法往高级玩家晋级，我们早晚会被这个“游戏”淘汰。都说现在的中考，高考是在“分流”，把会学习适合读书的孩子与不适合读书的孩子分流，其实同学们想一想，网课不也是一种分流吗？自律的孩子，会学习的孩子成绩越来越好，不自律的孩子，成绩越来越差，老师不希望你们因为网课而被分流出去。

　　考虑学情，方法得当

　　程婉老师

　　网课背景下的家校共育，更需要老师与家长的联动，家长与学生的联动。要学会换位思考，彼此理解，良性循环。

　　面对上课不认真，作业拖拉的情况，要学会理性的与家长沟通。首先，记住一个教育原则：好孩子是夸出来的，多关心、多表扬。要告诫家长，千万不能一点违纪就是一顿呵斥。咱孩子大都是留守儿童，本来与父母之间沟通就少，这样更加剧了和父母的隔阂。处罚孩子不是为难孩子，要将“事故”变成“故事”。这样的沟通难道不是加深和孩子们交流的机会？如此，家长高兴，老师欣慰，学生欢喜，甚好。

　　一切都在向好的方向发展

　　刘盼老师

　　学校重视，老师才会重视，老师重视，家长、学生才会重视。目前的网课都在朝着好的方向发展。

　　学校能够及时根据老师的反馈调整上课思路，大部分学生转变了原来敷衍的态度，开始学习，课堂开始配合；家长的反应也开始由急躁变成配合。这就是学校重视，老师才会重视，老师重视，家长、学生才会重视的结果。但是我想说：作为人民教师，什么时候教书育人，都得来不得半点凑合啊，我看现在老师们心态也都调整了，一节也好，半月也罢，用心备好课，用心备学生，用心备学情。虽然现在，对于网课我们都是摸索者，不过好在目前的情况一切向好，我们都有信心保质保量完成线上任务。

　　线上教学，心态要平和

　　张宇老师

　　连麦卡顿，小班课挤不进，大班课有延迟，钉钉会议没回放，回答不积极，作业还拖拉。这些都是网课的共性，我们应该趋利避害，正确看待。

　　由于网络和技术等不稳定因素，我们通常要乐观，保持良好心态。新课的讲授老师必须思路清晰，语言简练。学会发掘APP中的隐藏功能，或者借助多个软件，实现优势互补。对待不积极的学生，要学会引导与耐心。知识点不能怕重复多遍。线上更应该让学生动起来，手动、嘴动、脑动。总之，心态要平和，才能稳如泰山。

　　最后，写给同学们

　　同学们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”线上学习的每一个预习课件都有一个精心的故事，每一张知识清单呈现的都是一幅完美的作品，而我们的每一位老师都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情况下，学校仍为我们的学习提供了如此强大的后盾，因此，我们只管努力向前，走过泥泞沼泽，走过孤独深渊，走过柳暗花明，走到繁花盛开。一直向前，就好了。未来可期，愿所有的美好都在这个最长的“假期”中蕴育！（刘莎、程婉、刘盼、张宇）