为汇集优质教学资源，促进优质均衡发展，依照《教育部办公厅关于开展“基础教育精品课”遴选工作的通知》，河南省教育厅在全省开展精品课遴选工作。郑州市金水区金桥学校高度重视此次活动，组织教师深入学习，共同交流，研讨打磨，并为各位参赛教师提供技术支持。经过各级遴选，我校吴丹、陈文婳两位教师的精品课例获评2022年河南省“基础教育精品课”一等奖。

　　此项荣誉的获得，既是教师个人素养、教学能力的充分展现，也是我校近年来持续搭建教师专业发展平台，重视师资队伍培养，发展高质量教育的成果。

　　学校已连续两年组织教师积极参与精品课遴选工作，2021年取得省级一等奖1节、市级一等奖5节的好成绩，大大激发了教学热情，充分调动广大教师投身课堂教学的积极性和创造性，更助推了求真课堂模式的发展。

　　课例展示一

　　教师简介：

　　吴丹老师，郑州市金水区金桥学校五年级语文教师兼班主任。曾荣获第15届郑州教育博客大赛“优秀辅导教师”，参与创作的中小学作业设计案例被评选为郑州市一等奖，所辅导班级荣获金水区文明班级。从教以来，始终坚持用真心换真心，用爱心和耐心对待每一个学生，让学生在快乐中学习，在前行路上闪闪发光！

　　课例介绍：

　　吴丹老师执教的是统编版小学语文四年级上册第一单元口语交际课《我们与环境》，她以新课标理念为引领，坚持问题导学，以五个问题为主线构建高效课堂。从两种完全不同类型的图片进行导入，使学生形成鲜明反差，激发学生强烈的表达欲望，进而帮助学生明确口语交际的要求，并结合课前学习单展开交流分享。从过程训练走向真实情境，通过创设两个情境为口语交际示范引路，将交际话题细化、具体化，引导学生提出自己的建议，阐明理由，并相互评议，学生在听、说、评议中锻炼了交际能力。在作业环节，学生通过梳理出自己的“建议”并张贴于布告栏，做到课堂与生活紧密联系，在生活中学语文，在生活中用语文，更加增强爱护环境的意识，培养学生解决真实情境问题的应用迁移能力，让语文素养落地生根。

　　课例展示二

　　教师简介：

　　陈文婳老师，中小学二级教师，现任教于郑州市金水区金桥学校，担任六年级数学教研组长和两个班数学教学工作。任职以来，努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，立志做一名受学生喜爱的老师。曾荣获金水区教学基本功展评活动一等奖，金水区师德先进个人称号，参与的课题荣获郑州市二等奖，负责的社团荣获金水区“新星”社团称号。在教学中始终坚信：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育！

　　课例介绍：

　　陈文婳老师执教的是北师大版小学数学六年级上册第三单元《天安门广场》（第一课时），这节课是在大场景下感受观察的范围，随着观察点、观察角度的变化了解物体之间的相互关系。借助视频导入，促使学生简单了解天安门广场的主要建筑物，激发学生的观察兴趣和民族自豪感；坚持“真问题”导学，以难度递增的问题串为脚手架，引导学生借助多种方式推断拍摄者的位置，积累推断拍摄点的活动经验；同时利用AR动态场景演示为学生营造出身临其境的感觉，进一步发展学生的空间观念。

　　优异的成绩来之不易，这离不开教师自我孜孜以求的专业追求，也离不开教研组精诚团结的聚力共研，更离不开学校沉稳深厚的教学底蕴。获奖是成绩也是动力，是机遇也是挑战。我校教师将在教学中积极开发新课程，精心打磨新课堂，勇攀教学教研高峰。