“双减”政策是党中央、国务院的决策部署，是重塑教育生态的及时雨，更是提升育人质量的新契机。建安区永宁街小学将“双减”作为教育教学的重点工作进行贯彻落实，开展素质教育、严控作业量、提供课后服务等，为学生提供健康快乐的成长环境。

　　一、打造特色育人机制，提升学校育人水平

　　（一）构建特色的“3+X”共育模式。根据河南省教育厅《关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见》，坚持立德树人，统筹德育资源，创新德育形式，持续开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、民族团结进步教育、国防教育、生态文明教育和心理健康教育等系列主题教育活动。引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。利用家长学校、外出研学、专家进课堂、社区合作、公共资源实践基地研习等方式构建多元化教育网络，积极探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，形成家庭、学校、社会三位一体的育人合力，打造了全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

　　（二）以课堂为主阵地，实施“216”教学模式。通过开展汇报课、示范课等活动，从导、疑、探、展、评、检六个环节入手，学生会的不教，学生相异思维不否定，让学生自主开展讨论、交流，小组合作学习，打造多元互补、师生互动、答疑解惑的生动的课堂教学，形成“爱生、乐教、求实、创新”的教风和“乐学、善思、勤问、致用”的学风。进一步搭建起学生成人、成才、成功的广阔平台。

　　（三）推进阳光体育运动，提高学生体质健康水平。学校严格按照国家课程方案开足体育课，开展体育2+1项目活动，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。确保学生每天1小时体育活动时间，使每名学生在校期间至少掌握2项运动技能，有效提高了学生的体质健康水平。

　　（四）以劳动教育为桥梁，创设特色育人模式。学校制定了《建安区永宁街小学劳动教育三年规划》，形成了独有的“1引领”（杨水才精神为引领）、“3结合”（校内与校外相结合、理论与实践相结合、劳动教育与德智体美教育相结合）、“4实践”（班级实践平台、校内实践平台、家庭实践平台、社区社会实践平台）的“1+3+4”劳动教育特色模式。以此实现红色文化教育和农耕文化教育相结合；德育教育和劳动教育相结合；素质教育和个性化教育相结合；地方文化特色教育和本校特色教育相结合的育人模式。

　　二、提升课后服务质量，培养学生全面发展

　　（一）坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担。

　　为进一步规范教育教学管理，全面提高教育教学质量，建安区永宁街小学制定了《许昌市建安区永宁街小学作业管理制度》（试行）、《建安区永宁街小学作业公示制度》，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

　　1.强化作业总量控制，创新作业类型方式。学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业设计分三个类型，一是面向全体学生的基础作业，主要以基本知识为主；二是面向学有余力学生的挑战作业，在掌握基本的知识的基础上，提高解决综合问题的能力；三是实践性作业和探究性作业，培养学生学会运用所学知识解决社会和生活中问题的能力和探究新知的能力。三类作业可对不同的学生布置不同的量，做到分层分量，积极鼓励学生参与实践性和探究性作业。

　　2.提高作业设计质量，加强作业完成指导。一是要求各学科教师加强作业设计研究与实施，作业难度不得超过国家课程标准要求，实现减负提质增效。二是定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。三是教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，让学生在校内完成书面作业，着力培养学生自主学习和时间管理能力。四是作业批改要正确规范、评语恰当，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　　（二）开展课后服务工作，有效减轻校外培训负担。

　　学校以办有温度的教育,以服务家长、成就学生为宗旨,把开展好课后服务作为一项重要工程来抓。为了满足学生和家长对课后服务的需求，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，依据省、市、区关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神，制定了《建安区永宁街小学课后服务工作实施方案》，切实增强教育服务能力。

　　学校坚持学生自愿的原则，建立“家长自愿书面申请、班级初审、学校核准、统筹安排”工作制度；以学校教师为主，同时发挥家长委员会的作用，动员高素质的文体工作者等各界热心人士提供形式多样的公益性服务。利用优质资源，精心创设丰富多样的课程和特色课后服务内容：第一节辅导学生各科作业；第二节进行特色体育活动；第三节开展社团活动及兴趣小组。

　　1.以点带面，促进学校体育全面发展。

　　学校关注每位学生的身体健康，让学生在校学习期间坚持体育锻炼，为此学校成立了6个体育类校级社团。其中“奔跑吧少年”田径社团在建安区第二届青少年田径运动会上荣获佳绩，以7金1银88分的好成绩名列榜首。在许昌市第二十届中小学生田径运动会上，建安区永宁街小学奔跑吧少年社团又一次取得丰硕战果，8名运动员共参加了15个项目，最终，以82分的好成绩荣获小学组团体一等奖。2022年“中国体育彩票杯”许昌市第四届青少年田径锦标赛中，建安区永宁街小学“追风少年”田径社团参赛，喜获总分第三名，团体二等奖的荣誉。“龙泉毅”武术社团带动全校师生一起学习武术，形式活泼多样、招式简单易学，让传统武术走进大课间、走进体育课、走进了每个师生的日常学习生活中。

　　少年强，则国强，永宁街小学的学子们积极投身体育社团，磨练自己的意志、锻炼自己的体魄，赛场上收获荣誉，校园内收获健康。

　　2.张扬个性，助力艺术教育普及。

　　过去三年学校基于学情、校情，本着“让每一个学生都体验成功”的办学宗旨，努力发挥学生特长、实施“扬长教育”,重视艺术教育在激发学生创造潜能、培养健全人格和提升生命质量方面起到的作用，面向全体学生，成立校级艺术类社团4个。

　　这些艺术类社团丰富了学生的校园生活，开拓了学生的眼界，为广大师生们提供了多元化的展示平台，同时也取得了骄人成绩，其中“小百灵合唱团”于2021年被评为许昌市优秀社团，2022年在建安区第一届美育节节目展演中《祖国在我心窝里》荣获一等奖。“舞之灵社团”在许昌市第一届美育节展演《爱我中华》荣获特等奖。妙笔丹青社团绘画作品《青蛙》、《牡丹》在美育节中荣获一等奖。

　　艺术教育不仅是单纯的艺术知识的传授与艺术技能的培养，还是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。学校艺术教育特色理念和富有成效的教学实践吸引了众多学生，他们选择艺术作为自己未来发展的方向，积极培养兴趣，扬长发展，既体验了学习的成功，又实现了心中的梦想。

　　3.传承经典，弘扬中华传统文化。

　　为丰富校园文化，发挥传统文化的育人作用，为广大师生提供书写平台，为此我校成立了以“走行知之路，育创新人才”为办团目标的弘文书法篆刻社团和以“传承书法文化、善修浩然之气”为办团精神的“与人为善”书法社团。

　　弘文书法篆刻社团成立于2019年10月，社团由成立初的15人发展到后来的45人。经过3年多的时间逐渐发展壮大，一步步走向成熟，弘文书法篆刻社团带领小社员们学习篆刻知识，感受传统文化的魅力，备受学校、家长、学生的好评，刘怡佳同学在河南省首届中小学生禁毒主题硬笔书法大赛中获得小学组优秀奖；曹斐然同学书法作品入展建安区撤县设区五周年书画摄影作品展。“与人为善”书法社团贾君老师潜心钻研、刻苦练习，在指导学生进步的同时，个人的作品也荣获许昌市建安区第一节美育节书法类一等奖。

　　4.引进校外优质资源，共建多元化社团。

　　学校联合社会优质资源，开设校外社团，为校园多彩的社团文化注入更多新鲜血液，实现社团育人的“完整性”“多元性”和“先进性”。近三年评审通过的社团有律树非洲鼓社团、飞鸟游泳社团、龙泉毅武术社团，繁音街舞社团。这些社团师资力量雄厚，专业水平精湛，能够满足学校课程设置的安排，有自己的办学特色且教学效果显著。

　　在区委、区政府的正确领导下，在区教体局的关心指导下，永宁街小学积极贯彻落实“双减”政策，促进学生的全面成长，提升学校的育人水平和教学质量。学校自成立以来，先后获得河南省中小学德育工作先进集体、河南省第三批义务教育标准化管理特色校、河南省教育教学改革示范校、的二批中小学劳动教育特色学校、河南省第十四届青少年科学素质大赛优秀组织单位、许昌市文明校园标兵、许昌市素质教育示范校、许昌市家校共育示范校、许昌市最美大课间二等奖、许昌市第一套特色韵律操特等奖等荣誉。接下来，学校将进一步提高政治站位，切实强化主体责任，抓牢抓实“双减”工作，常态化对家长及学生进行校外培训机构负担的宣传，对教师进行减轻学生作业过重负担的宣传和监管，进一步做好课后服务等工作，有效促进学生全面发展、健康成长，构建真正高质量的学校教育教学体系，为建安区教育高质量发展贡献自己的力量。

       供稿  本刊许昌市建安区运营中心  崔煜