第38期校长 ：程向军

　　程向军 安阳市安阳桥小学校长

　　程向军，男，中共党员，1970年5月出生，河南林州人，中小学高级教师，高级家庭教育指导师，安阳市教育系统家庭教育骨干讲师，现任河南省安阳市安阳桥小学党支部书记、校长。

　　1989年从教，自1998年5月起任小学校长职务计25年，累积经验与学习思考于1999年始形成“育人无墙处处课堂”（无时不教育，无处不教育，无事不教育，无物不教育四个要义）教育理念，此后不断实践应用。2014年秋任安阳桥小学校长以来，在该校全体师生家长努力下，构建了“足球、书法、戏曲、家教”四大校级特色及“一个年级一个特色、一个班级一个亮点”的育人体系，承办举办过区市省全国性现场会或赛事，有一定影响力。

　　先后应邀到北京、雄安、西安、郑州、伊川、三门峡、濮阳、商水、汤阴、温县、安阳县、文峰区、安阳市等地的县、市、省、全国等会议做学术交流或者校长、教师、家长培训授课工作20余场，累计培训2万余人。2018年，被安阳幼儿师范高等专科学校聘为特邀副教授，多次为该校学生授课。

　　程向军同志被河南省教育厅授予“2019年河南省教育厅优秀教育管理人才”，河南省委组织部、省委关工委授予“关心下一代先进工作者”，曾获河南省人民政府“两基工作先进个人”，安阳市“优秀党员”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”、“家庭教育骨干讲师”等荣誉称号。

　　该同志不仅钟情教育，还热心社会事务，曾任“中国人生科学学会中小学专业委员会副会长”，现任“中国人生科学学会中小学专业委员会专家智库成员”，“河南省教育督导专家库教育管理成员”“安阳市人民政府、市教育局督学”，兼任安阳市北关区人民法院陪审员、廉政监督员，安阳市北关区人民检察院听证员，安阳市北关区“优秀政协委员”、“北关区人民法院优秀人民陪审员”。

　　安阳市安阳桥小学

　　安阳市安阳桥小学始建于1949年，是一所与共和国同龄的学校，坐落在风景秀丽的洹水河畔，毗邻国家航空体育运动学校、袁林，安阳市安阳桥小学坐落在风景秀丽的洹水河畔，毗邻风景怡人的国家航空体育运动学校，环境优美典雅，师资力量强大且比较合理，充满着现代化育人气息和人文内涵。

　　校园占地 23 亩，布局合理，环境优美，另有劳动实践基地 5 亩。学校现有 25 个教学班，学生 1210 名，教职工 96 名，其中中小学正高级教师 1 名，中小学高级教师 9 名，中小学一级教师 46 名，省级学术技术带头人 2 人，省名师 3 人，省骨干教师 4 人，市名师 3 人，市级骨干教师 23 人。

　　在教学改革和育人实践中，学校坚持“五育”并举，扎实推进素质教育，全体师生共同努力，学校先后荣获首批全国青少年校园足球特色校、首批全国冰雪运动特色学校、全国奥林匹克运动教育示范校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校（戏曲）、全国青少年爱国主义读书教育活动组织优秀奖、第二批全国中小学中华优秀传统文化传承学校（戏曲）、首批河南省义务教育标准化管理特色校，首批河南省首批“五育 ”并举示范校、首批河南省书法特色示范校、首批河南省足球示范校、第二批河南省劳动教育特色校、首批河南省卓越家长学校，“河南省家教工作示范学校”，“河南省家教工作先进学校”，“河南省教育系统2014-2016年卓越家长学校”“河南省教育系统2017-2019年卓越家长学校”，安阳市教育系统先进教育集体，安阳市教育教学质量优良奖，安阳市优秀少先队集体，安阳市社团工作先进单位，安阳市文明校园等荣誉。

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　　8月25日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说家庭教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是安阳市安阳桥小学的校长程向军。他就本校在家庭教育实践中的特色和经验进行精彩分享，获得一致好评。

　　以下为采访主要内容►►

　　01程校长您好，据了解，安阳桥小学始终把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化家庭教育工作作为学校发展的重要工程，下面就请程校长谈一谈关于对家庭教育重要性的认识，以及家庭教育重在“育”什么？

　　程校长：

　　法治中国，是习近平新时代中国特色社会主义的一大特征。所以，家庭教育如何开展，当然要依据并且落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，按照这部法律第三条的规定“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”，可以这样理解，家庭教育和社会、学校教育具有其必须一致性不可丝毫偏颇的任务，就是立德树人，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，同时又承担其独特的任务，大体讲就是道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

　　02说到家庭教育，就不得不说家庭环境，以及父母的关系！父亲要参与孩子的学习和生活，那程校长您是如何看待家长会变成“妈开会”呢？

　　程校长：

　　说真的，从事教育34年，无论是当班主任，还是做校长，组织实践教育团结调动家长开展家庭教育，以赢得的广大家长理解支持信任学校，对于“妈开会”这个名词定义我还是第一次接触，我想，“妈开会”可能指的是学校开家长会，来的女家长比男家长多，仔细想想，还真是这么回事，一般家长会到会的还真是女家长多。对于这种现象，我觉得可以调侃，不可以戏谑，这是一种再正常不过的教育现象。首先，只要是家长，无论是爹还是娘，谁参加都一样，“家长会”，不是“妈开会”或者“爸开会”，就是“家长会”；第二，对于一个家庭，可能是妈妈十月怀胎的辛苦和襁褓中哺育的付出，孩子天然的愿意受到母亲的照顾。并且，特别是农村家庭，作为家庭经济收入支柱的父亲外出打工是普遍的现象，而我们国家农民占了多数，即使经济条件好一点在城里有了房子，本质上还要靠种地、打工赚钱养家糊口谋幸福，母亲成为与孩子、学校接触最多的监护人，妈妈参加家长会“妈开会”这是自然的，其实质还是“家长会”；第三，不要小看妇女对孩子的影响，举几个例子，孔子幼年丧父，母亲带大，孟子也是母亲养大，岳飞岳母刺字等等，男主外女主内，本来就是咱们民族祖传的教养传统，并且，现在的女性，都是接受过学校教育的，不仅有知识，也有思考，有的还有见地和智慧；第四，在我的教育经历中，往往孩子成长幸福的，还就是以孩子身边有一个积极、热情、愿意参与学校活动、各方面支持信任学校和老师的女性家长居多。她们的行为细腻、乐于沟通、热情周到是孩子成长、学校发展的强大力量；第五，家和万事兴，家庭，需要父母关系和谐，三观正确而且一致。夫妻矛盾和处理事情不理智不智慧的家庭，往往示范培养了孩子的是恐惧、怯懦、暴力、自私等内心；而夫妻关系和谐的家庭，则心平气和地奠定了了孩子的优雅、包容、理智、励志和智慧。

　　男女分工不同，各个家庭也有不同的的情况，是父亲还是母亲参加家长会，没有什么不同，都是为了亲近学校、更好地培养孩子，学校都应该欢迎和点赞、致谢。

　　03下面请程校长重点分享一下贵校在家长学校建设方面的实践和成果？

　　程校长：

　　好的，我虽然是一名普通的教育工作者，但是通过从教前所接受的学校教育、以及耳濡目染我的父母长辈朴素的言行，深受那个物质虽然贫乏但是人心积极向上向善的环境影响，因此，19岁参加工作第一天就担任了一所村小毕业班班主任老师，就开始和家长接触并且思考研究如何在学校教育和家庭教育之间密切关系，以达到“学生家长亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，在这方面，我主张的教育理念是“育人无墙处处课堂”，它有四个重要含义，那就是“无时不教育，无处不教育，无事不教育，无物不教育。”“无时不教育，无处不教育”主要解决教育工作者的教育态度和对教育工作的始终不渝的热爱问题，“无事不教育，无物不教育”解决对教师们对教育的内容认识问题，也就是教育资源不限于教材，不限于教室，不限于分数，而要拓展到生活、时势、事件等和人终身学习相关的一切事物当中，综合素养不断巩固和提升，籍以达到持久的自我教育能力，终身学习。

　　十多年来，我和安阳桥小学的同事们以及广大家长们一起努力团结奋斗，深入研究和落实国家的教育方针，以解决教育普遍问题和学校个性问题为导向，先知先觉先行，取得多项教育部、省教育厅、市教育局等单位“首批”称号和荣誉。学校每一步发展，都离不开家长的广泛参与和支持，学校、教师、学生、家长获得感还是满满的，办学满意度也是自然提升的。

　　梳理起来，大体我们的做法是这样的：

　　一、领导并组织，落实靠师资。

　　我校始终坚持把家长学校工作纳入学校的整体工作进行领导和安排，与学校教育教学工作计划同步纳入学校工作一起考虑。为确保家长学校每项工作落到实处，学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处及部分经验丰富的退休教师为成员的家教领导工作小组，成立了学校、年级、班级三级家长委员会，在本校选拔综合素质强，既有一定理论水平，又有实践能力的骨干教师作为主讲教师，同时结合培训内容特点，聘请校外专家及教子有方的家长代表参与授课。

　　二、用心且着力，任务要求明确；

　　要求授课教师做到“五个认真”，明确“四个任务”。“五个认真”是：（1）认真学习家教知识；（2）认真了解家长现状；（3）认真准备指导课；（4）认真进行集中授课和个别辅导；（5）认真总结家教经验。“四个任务”是：（1）以转变家长的人才观为重点，指导和帮助家长提高自身的素质和修养的任务；（2）向家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念的任务；（3）学习家庭教育科学知识，掌握教子成才的方法，分阶段系统地向家长传授生理学、心理学、教育学知识，提高家长的家庭教育水平的任务；（4）规范家庭教育行为，营造良好的家庭教育环境，增强家庭、学校相互联系，共同培养孩子健康地成长。

　　三、多策并实施，效果反响好。

　　我校家庭教育硬件较硬，软件不软。

　　1、按照“学生的成长在活动中”教育原则，开展丰富活动。组织家庭参加“书香家庭，亲子共读”活动，“教子有方好家长”，“书香家庭”，“教子有方好征文”，举办“家长沙龙”，每年一届“校园足球文化艺术节”，实施 “家长开放日”活动等。

　　2、开设家庭教育心理咨询热线服务，以党建为民办实事开设学生在校和家长联系专用电话；部署教师全覆盖大家访，诚心唤爱心、放心；开辟劳动实践基地……教育团结广大家长幸福育子，为党育人，为国育才。

　　3、我校的《亲子同梦想，共走成长路》《快乐阅读，微信打卡》《安阳桥小学举行理想家长颁奖大会和“倡导亲子共读，争创书香家庭”签字仪式》等活动稿件约二十多篇被“河南省网上家长学校”网站刊登。

　　4、我重点介绍一下我们的社会主义核心价值观读本《育人无墙处处课堂》和家长沙龙、以及《家校携手育英才》家校共建共育歌曲。

　　《育人无墙，处处课堂》社会主义核心价值观读本由我主编，十多名优秀教师参与编辑，2021年由西苑出版社公开出版发行的校本读本。该书依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，按照这部法律第三条的规定“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”荣获2021年安阳市教育工作亮点和安阳市教研成果二等奖。亮点在于由知名教育家顾明远题名“育人无墙处处课堂”扉页，由享受国务院津贴专家《基础教育论坛》杂志主编、《好作文》杂志主编聂延军作序。既有代表性，又有感染力，寓教于乐，发人深思的12个故事虽简单短小，但是均来自于安阳桥小学的真人真事；所有泥塑作品插图、剪纸插图、书法插图、篆刻插图，以及手势操表演插图，都来自于师生作品；价值观歌曲词曲来自于本校老师、学生；经过课程实施，“土生土长”的内容贴地气，寓教于乐，有意义，具体化、生动化、实质化，帮助学生或从小故事中明白大道理，使“让社会主义核心价值观像空气一样无处不在。”的领袖教导得以落实和厚植。

　　家长沙龙，就是认定每一个家长都是教育高手，都有教子的好经验，都有交流探讨研究教育孩子的需求，从学校组织到家长组织、学校引导的形式跟进，见证了我校家长沙龙的探索和迈进，定期家长沙龙有计划、有主题、有主持人、有发言稿、有讨论、有收获等环节，家长参与度高、并且学习提升家教知识、经验素养提升。

　　《家校携手育英才》家校歌曲，是我本人根据2015年创建义务教育均衡区中，家长和学校攻坚克难、并肩作战，赢得学校顺利验收过程中的感人画面作词、有专业老师谱曲成歌，部分家长代表、教师代表在录音棚里录制而成，在校园广为传唱，成为校园怀旧之歌、鼓劲之歌、发展之歌、创新之歌、力量之歌。

　　04安阳桥小学在教学改革和育人实践中，始终坚持“五育”并举，扎实推进素质教育，曾获得 “全国奥林匹克运动教育示范校”等荣誉，请程校长谈谈如何实现五育融合，以及“五育”并举促进学生德、智、体、美、劳全面发展的实践和意义？

　　程校长：

　　对于这个问题，我想还是回到教育原点来谈，所谓的不忘初心、牢记使命，教育工作者就是不忘对教育工作的一往情深的抱负和守望，不忘对社会主义教育方针的忠诚和实践，“五育”并举，扎实推进素质教育，不是我们的创举，而是我们的任务，我们要做的是如何不折不扣不偏不倚很好的落实。

　　1、要充分认识五育并举的意义。有教无类、因材施教、尊重差异等经典教育原则，告诉我们教育的本质是育人，如何让每一个学生都成为党的人、国的才、家庭的梁柱，五育并举正是为全面培养、全面提供教育内容，提供成长机会而要求。

　　安阳桥小学秉承“以党的教育方针为宗旨，以身示范，发扬红旗渠精神，走好群众路线，追求教学相长；解放思想，用心着力，真抓实干，无私无隐，调动一切可以调动的力量，全面深入落实素质教育，培养“育人无墙、处处课堂”的学校集体人格;通过全体教职员工的努力，致力于把学校打造成为学生成长、学习的乐园；打造成为教师生活、工作的乐园；打造成为社会认可、有口皆碑、不断让人民满意的理想校园。”的办学思想。以 “健康、快乐、智慧、创新、道德、技能” 为校训；以 “团结、紧张、严肃、活泼” 为校风；以“敬业、奉献、乐教、善导” 为教风；以“阳光、尚真、乐学、善思” 为学风；校歌是《美丽的学校》。兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习，满足不同特异的学生需求，是我校立足育人为本的 开发研究校本课程的出发点和追求，2017年开始，在开足开齐国家及地方课程的基础之上，经过学校、教师、家长代表、在家里论证，乃至于学生的参与，依据“一个年级一个特色，一个班级一个亮点”的思路，探索开设了年级特色课程：一年级礼乐、二年级轻轻泥（彩泥）、三年级腰鼓、四年级戏曲、五年级武术、六年级剪纸，为孩子们培养了良好的兴趣爱好，丰富了孩子们的学习内容和课余生活，从而也促进了人格健全、身心健康成长。孩子们爱上了学校，也爱上了传统文化，在学习过程中充分得到传统文化精髓的熏陶，全面发展，个性生长。此外，还相继开设有国学诵读、年级特色课程、社团课程等校本课程，满足不同学生先天所长与发展需要，增强学生自信，学生以某项成功的自信带动自己全面发展。《中国⼈的家训弟⼦规》一书中讲到，能亲仁⽆限好德⽇进过⽇少，不亲仁⽆限害⼩⼈进百事坏。⽣命就像⼀块⽥地，如果不长庄稼，就会长杂草。“传统文化润泽生命、理想教育发展生命”，教书育人需要多多播栽良种良苗。基础教育，回归教育本真，就是真做教育，把教育做真，与生活实践密切结合起来，教学做真人，在投身祖国建设中做到干一行爱一行行一行。

　　· 程校长赠言 ·

　　家庭是孩子的第一所学校，父母的教育责任从孩子孕育和出生就开始了，好家长就是做好的示范，知行合一，言行合一，任何一个成长好的孩子内心，都有一个真爱之心满满的家庭，而这些家庭必然是学校教育的好帮手好伙伴。

　　教子当从幼，孩子的好品德、好习惯、好言行，每一个人要经历生于家庭、融入社会、报效祖国的过程，越早教育培养越好，早教早立德，早教早成人，早教造成才，早教早出彩。

　　如果孩子为人处事遵纪守法不越规矩，一些非常规表现，包括所谓的自闭症、多动症，拖拉、叛逆等都要正确对待，家庭学校老师都要学会反求诸己，是不是自己施加的教育出了问题，兴许这些现象和举动正是孩子独立思考或成长的表现。