近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》指出，要致力于提升农村教育质量，丰富农村小学生的暑期生活。今年暑假，广东省外语艺术职业学院的学生党员组建“粤童乐学“社会观察调研团深入广东农村，调研小学生暑假生活的学习娱乐现状，这是该学生党员团队连续六年开展助力乡村振兴专题调研。

图：实践队和村委交流后后合影  吴柔妹 摄

　　田野调查：探寻农村小学生暑期生活多彩篇章

　　项目启动后，调研团成员返回家乡，通过实地走访、问卷调查、访谈交流，多角度、多渠道调研农村小学生暑期学习娱乐生活现状以及对未来发展的期望。大学生们走出校园，深入农村，与教育部门相关负责人、村委和小学生家长们通过唠家常的方式，了解当地教育发展现状，增强社会责任感和服务意识，深刻体会助力乡村教育振兴的光荣使命。

　　知识之光：农村小学生暑期生活的掠影

　　“虽然他们面临着教育资源不足、生活条件有限等问题，但他们依然保持着对知识的渴望和对生活的热爱”“无论在城市还是乡村，孩子们对于知识的渴望和对未来的憧憬都是一样的强烈”。这是调研团成员在实践时写下的心得。

　　在调研过程中，调研团成员耐心倾听孩子们的心声，倾听他们对假期生活的描述，了解他们的需求与梦想，用真诚与关爱搭建起心灵的桥梁。在学习方面，部分农村小学生会利用假期时间认真完成暑假作业，积极参加兴趣班或社区组织的课外学习活动，不断提升自己的知识储备和学习能力。在娱乐方面，有的农村小学生会展现出丰富的想象力和创造力，例如有一位对科学充满好奇的小男孩，他假期大部分时间都在田间地头观察农作物生长，他说这是他自己的“科学实验”。他们会利用自然资源和乡土资源开展各种户外游戏，这既锻炼了身体，又培养了动手能力。

图：调研队成员和孩子交流  邓欣怡 摄

　　调研之旅：发现农村孩子在困境中的希望之光

　　调研团队还发现，农村小学生在暑期学习娱乐生活中仍面临一些挑战和困难。如部分家庭教育水平程度或者经济条件有限，无法为孩子提供有效的学习指导和足够的娱乐设施；一些农村地区的教育资源分配不均，缺乏多样化的兴趣班与课外辅导，导致孩子们不得不将大量时间投入于完成暑假作业及家庭琐事中；此外，网络娱乐也带来了一定的安全隐患和沉迷风险。

　　面对这些挑战，调研团队也看到了机遇。孩子们的心声质朴而真挚，他们既渴望暑假能有更多时间与朋友家人共度温馨时光，又希望能完成作业、探索未知的世界、参与丰富多彩的兴趣活动，这表明孩子们渴望一个既充实、有趣又不失亲情与友情陪伴的暑假生活。

　　多元共筑：绘制农村教育发展新蓝图

　　暑假是孩子们学习与娱乐并进的黄金时期，其生活质量深受家庭与社会环境的双重影响。为此，家长应重视孩子的全面发展，给予他们足够的陪伴和支持。另一方面，学校和教师应加强对学生假期生活的指导，帮助他们合理规划时间，培养良好的学习习惯。同时，政府和社会应该加大对乡村教育的投入，提供更多优质的教育资源和设施。

图：小学生暑期课外活动 惠州市博罗县湖镇镇政府 供图

　　此次调研活动不仅让大学生们深入了解了农村小学生的暑期生活现状，也为他们提供了一个将所学知识应用于实践、服务社会的宝贵机会。未来，广东省外语艺术职业学院将以此为契机，持续关注农村小学生的暑期生活，不断探索和实践更加有效的教育支持模式，为推动我国农村基础教育事业的发展贡献一份力量。（作者：广东省外语艺术职业学院 庄庆滨 林晓静）