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河南教育云平台线上平台产教融合需更多 英雄不问出身 的“佳话”
近日，一则“中专生给硕士研究生当师傅”的消息引发了舆论热议。浙江衢州31岁硕士毕业的中专教师祝太富，拜了28岁中专毕业目前已是车工高级技师周冬兴为师，学习各种实操技能。原来，在衢州市总工会的牵头下，专业教师与高级技师进行了结对，实现中职学校的产教融合。周冬兴还被母校聘为校外实训指导教师，即将与祝太富成为同事。
传统观念中，拜师通常会选择长者为师，向学历和年龄都不如自己的人拜师，鲜有听闻。
但是，闻道有先后，术业有专攻。拜师学艺，理应奉行贤者为师的理念，不管地位高低贵贱，无论年纪大小，只要对方在某个领域有超过自己的地方，就应该“不耻下问”，虚心向对方求教。
硕士教师拜中专技工为师，在大力打造现代职业教育的背景下，不仅是对古已有之的师道精神的传承，更是一种新的诠释和发扬。5月1日起，新修订的职业教育法正式实施。新职教法明确，职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会。
近年来，虽然国家出台一系列发展职业教育的重磅推进政策，但囿于诸多因素的限制，职业教育整体上还没能真正“香起来”“热起来”。做好现代职业教育，师资无疑是第一道关卡。对于从事职业教育的老师而言，动手操作能力尤为重要。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中就提出“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数要超过一半，并分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。还要建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。
道之所存，师之所存也。与上市公司的数控高级技师结对，是落实专业教师下企业实践锻炼要求，提高操作技能和实践教学能力，是中职学校实践产教融合的要求。相信随着“双师型”教师的不断成长和涌现，职业教育的高质量发展理应可期。
历史上，梁启超以举人身份向还只是秀才的康有为拜师，被后人称颂不已。英雄不问出身，在大力推进产教融合的当下，硕士教师拜中专技工为师的“佳话”，多多益善。
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