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河南教育云平台线上平台体育权重可提高 但要谨防陷入“应试”窠臼
日前，广东省体育局和广东省教育厅联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》。《意见》提出，开展大中小学校学生体育素质评价，逐步提高中考体育分值，高中成绩不合格者原则上不能毕业。
（3月18日新华社）
我国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课经常被占用；强度稍高的运动项目被移出了校运会……部分学校不仅取消体育课，甚至还对同学实行“课间圈养”，严重妨碍同学们的健康成长。
时下，全国大部分地区把体育纳入中考计分科目，有的地方还逐年提升分值；另有一些城市，小学的体能监测项目也影响着学生评优。与此同时，针对考试的校外体育辅导班纷纷冒出。为提高分数，许多家长在校外给孩子报了培训班。不淡定的不止初中学生家长，部分孩子正上小学甚至幼儿园的家长也开始未雨绸缪。
体育分值计入中考总成绩和提高相应分值，初衷是促进青少年的全面发展。但也要注意，在执行过程中不要重新陷入“应试体育”的窠臼，否则，不仅无助于学生找回体育的乐趣，更无益于身体健康。
现实中，各种体育辅导班、体育应试速成班开始出现。在这样的情况下，体育不仅难以起到原本强身健体、培养习惯的目的，甚至可能会产生相反的效果，给学生带去更大的压力。半月谈记者调查也曾发现，一些学生为拿体育测试高分，竟服食含有兴奋剂类药物。由此可见，当体育被异化成一种应试，学生又能从中收获多少健康、快乐？
体育考试的初衷就是增强学生身体素质。一方面应加强对学生、家长的宣传引导，让学生意识到健康强健的体魄对自己的重要性，不能以应试为目的参加体育活动，或者走歪门邪道；要培养学生对体育运动的兴趣爱好，让学生养成体育锻炼的习惯，爱上体育运动。另一方面要防止一味增加体育考试成绩权重的倾向。打破唯分数论，建立健全学生体育多元评价体系。可对体育考试进行相应的改革，学生体育“素质评价”不妨由学生健康体检情况和学生体育测试成绩两部分组成。
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